为全面掌握基础部语、数、英、体艺公共课程教学现状，摸清部门“五育并举”“四全育人”、产教融合等重点工作推进情况，6月25日下午，陈立婧院长赴基础部开展专项调研座谈会，基础部党政班子、各学科专任教师参加会议。

座谈会上，基础部各科教师结合教学实际逐一发言。在课程思政与公共基础学科建设板块，参会教师提出，要坚持全员、全过程、全方位育人，深挖课程思政内核。针对高等数学课程存废争议，教师们结合学生专升本、职业考证、考研升学实际需求，论证高数对专业人才培养的必要性；英语学科教师围绕人文素养培育提出优化方案，计划每节课设置10分钟人机对话口语训练，融合中外时事、多元文化拓宽学生国际视野，同时对接学生专升本、大学英语四级考试需求，优化课堂教学内容。围绕学生心理健康、学风建设与多方联动管理，与会人员达成统一工作思路。教师普遍反映当前学生心理问题隐蔽性强、学情复杂，陈立婧院长明确建立学工部与基础部常态化信息互通机制，由学工部定期向任课教师推送辅导员联络清单、重点关注学生台账，保障教师掌握学情、实施差异化关怀。针对学生缺勤、体质健康部分指标下滑等情况，会议要求任课教师、班主任、辅导员定期开展学情交流会。针对体育教学五育融合与产教融合创新，体育教师重点汇报差异化职业体能教学，结合园林、园艺等专业长时间户外作业的岗位特性，计划开设专项下肢力量特色体能课；提议在校内设立社会体育指导员证书考点，面向社会及学生开放考证渠道，打通“教学 - 考证 - 社会服务” 产教融合通道。同时落实 “一校一策” 体教融合方案，积极申报教学成果、科研项目。职教出海、国际交流议题中，英语教师建议推行“中文 + 职业技能” 海外培训新模式，组织语言教师参与境外合作院校交流项目，助力拓展学生海外专升本升学通道。

基础部主任宋常英围绕基础学科与产业融合、一校一策建设工作作汇报，汇报了职业体能训练、教材开发等重点工作进展。基础部积极参与职业院校农林类多学科教材编撰工作，立足职业教育特色，将行业真实职场环境、典型实务案例深度融入教材体系，切实提升教材的针对性与实用性。同时，部门积极拓展育人路径，组织英语教师参与海外合作项目，深耕对外交流学习；在日常课程教学中融入内涵科普知识、非遗文化等特色内容，不断丰富课程育人内涵、提升育人质量。

陈立婧院长认真听取与会教师发言，结合基础部教学运行与建设发展实际作出指导部署。在协同育人建设上，陈立婧要求打通体育教学与学生管理联动，明确由学工部统一汇总各班辅导员信息，搭建基础部与学工部常态化、制度化协同育人沟通平台。在体育教学改革创新方面，针对学生运动积极性不高、体育参与度不足等问题，陈立婧强调要立足学生兴趣优化教学模式，开发门槛低、体验佳、获得感强的趣味体育项目。结合园林、园艺等涉农专业岗位体能特点，打造侧重下肢锻炼的专属特色体育课程。同时推进体育教学数字化升级，引入AI互动体育教学模式，借鉴游戏通关激励机制，充分调动学生自主运动热情。在社会服务与产教融合创收方面，陈立婧提出要对标兄弟院校先进经验，积极探索申报校内社会体育指导员证考点，持续拓宽育人载体与社会服务渠道。

本次调研座谈梳理多项工作举措，进一步明晰了基础部下一阶段围绕“五育并举”、“四全育人”及产教融合深化建设的核心工作方向。基础部将落实学院调研指导部署，做强公共基础学科支撑赋能作用，切实将指导思路转化为育人提质实效，助推学校整体人才培养质量稳步提升、内涵建设高质量发展。